理学院直属支部紧紧围绕学校中心工作，把支部建设和日常工作结合起来，强化党员的主体意识，突出党员的主体作用，调动每个党员的积极性、主动性和创造性，使全体党员在做好本职工作的同时，不断加强自身的思想道德建设，在工作中最大程度地发挥基层党员的模范带头作用，真正做到一个党员就是一面旗帜。理学院直属党支部以“数学建模指导团队”为典范，在一线工作中紧密结合实际，创新工作理念，取得了良好的成效。
一．强化党员的主体意识
上海应用技术学院作为参与教育部“卓越工程师培养计划”的院校之一，需要培养有创新性、挑战性的适应市场需求的卓越人才。卓越教师、卓越人才、卓越教育是一个系统工程，需要支部思考如何发挥基层组织的作用，在培养卓越工程师的道路上发挥党员的主体地位和先锋作用。
随着高校管理体制改革、教育教学改革的逐步深入，其对教学、科研及教师的思想带来的冲击日益显现。如何使数学建模指导团队的全体教师在教学与科研以及数学建模工作上寻求一个平衡点，把各项工作都做得卓有成效，成为一线教师迫切需要解决的问题。党支部用党的优良传统鼓舞人，用优秀党员的事迹感召人，通过“创先争优”活动，调动了每个党员的积极性。
理学院数学建模指导团队是一支年轻的富有朝气的队伍，在近几年数学建模的教学和指导中成绩斐然。团队由8名年轻教师组成，年龄均在40岁以下，其中有6位党员，7位博士。
全国大学生数学建模竞赛是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的科技活动。旨在培养学生的创造精神及合作意识，亦与培养“卓越人才”之精神相吻合。自2000年三校合并成立上海应用技术学院以来，团队教师一直承担我校数学建模竞赛的组织和培训工作，团队教师通过对培训内容和方法的不断探索，已初步形成了一套完整的适合我校学生的数学建模培训模式。为了进一步提高培训效果，团队教师自编了数学建模与数学实验课程讲义；收集制作了综合案例电子课件库；开通了数学建模教学网站，为学生的自主学习和开展研究创造性学习提供有力的保证。
2007年以来，每年还组织校内数模竞赛，现已成功举办四届，参赛学生超过400人。通过扎实的培训工作和组织工作，选拔了一批优秀的参赛学生，为我校参赛成绩的逐年提高提供了重要的保证。
二．突出党员的主体作用
突出党员在党建工作中的主体地位，在开展“创优争先”活动中，以党员骨干带动党员，再以党员带动全体教师，形成心往一处想，劲往一处使，积极向上的良好氛围。
数模指导团队的良好氛围吸引了优秀的青年教师主动加入，增强了团队的战斗力，使整个建模指导团队和谐奋进，共图发展。
长期以来，指导团队把教学质量作为第一生命线，教书育人，真正成为学生的良师益友；努力用自己的丰富知识和发自内心的关爱赢得学生的信任和尊敬；进一步扩大数学建模活动在我校学生中的影响力。我们不断开拓思路，通过多种手段，比如公选课，兴趣小组，课外活动，培训和竞赛，使学生了解认识数学建模，并能够用数学建模解决实际问题，不断提高我校学生的动手能力和实践能力，为“卓越工程师培养计划”奠定了坚实的基础。
通过指导学生参加竞赛，鼓励团队教师积极开展科学和教学研究，鼓励教师主持或参与各类科研项目、课程建设和教改项目，培养教师成为理学院教学和科研的排头兵；数学建模指导团队持之以恒地坚持教学改革,多年来积极探索新的教学模式，以实际问题为主线进行教学内容的安排；开展请进来、走出去的学习活动，邀请校外专家介绍数学建模经验，组织青年教师参加全国建模组委会组织的研讨会；建设开放性实践教学园地，为课程教学和学生开展课外科技活动创造了较好的物质条件。
通过指导学生参加竞赛，团队教师也意识到开展教学研究的重要性。数学建模课程先后作为学校的特色课程和重点课程两次立项建设，并已曾为上海市教委2008年度的重点课程建设项目。课程建设成果先后荣获校教学成果奖二等奖和三等奖各一项。
针对我校应用型人才的培养目标，团队教师还尝试将数学建模的思想融入到传统工程数学课程的教学过程中，推动我校工程数学课程的改革。相关研究成果获得了校教学成果奖二等奖。
近年来，团队教师在科学研究方面也取得了骄人的成绩，在《大学数学》，《教育发展研究》等杂志上发表了多篇教学研究论文，主持国家自然科学基金一项及多项校内和市教委的科研项目，并在国内外核心期刊和国际会议上先后发表了十余篇论文，其中有多篇被SCI, EI检索。
三．切实发挥团队教师的先锋模范作用
每年一度的全国大学生数学建模竞赛，是检验我校学生应用数学能力以及团队合作能力的重要赛事，也是展示我校实力的一次机会。三天的竞赛，对我校学生的能力是一次实战检验，对指导老师也是一次严峻的考验。指导教师个个都毫无怨言地全身心投入竞赛指导，有的老师在竞赛期间无暇照顾家庭，将年幼的孩子托给朋友照看；有的老师身怀六甲，本身就需要照顾，仍坚守在竞赛指导第一线；有的老师在北京进修，特地请假赶回来指导竞赛，每年竞赛期间，指导教师都是夜以继日地连续工作在第一线。
通过发挥党员的先锋模范作用，数学建模教学团队的教学水平得到了提高，学术水平得到了提升。团队教师立足本职工作，争创一流业绩，积极投身到“创先争优”的活动中去，并涌现出一批先进个人。近三年来，团队教师先后获得全国大学生数学建模竞赛优秀指导教师、上海市优秀数模教练员、校大学生科技创新优秀指导教师和校世博“岗位先锋”等荣誉称号。团队还曾荣获校十佳优秀团队奖和上海市教育系统文明班组称号。
数学建模教学实践与竞赛硕果累累，近三年来，我校共获得全国二等奖5项，上海市一等奖6项，上海市二等奖11项，上海市三等奖22项。获奖等级和获奖比例不仅在上海同类高校中名列前茅，甚至还超过了部分著名高校。数模竞赛已成为我校的一大亮点，提高了学校的知名度，为学校争得了荣誉。
今年，我们第一次组织学生参加了美国数学建模竞赛MCM/ICM，即 “数学建模竞赛”和“交叉学科建模竞赛”。我们派出了一支获得国家二等奖的队伍参赛，完成了从建立模型、求解、验证到用英文撰写论文的全部工作。竞赛期间正值我校放寒假，学生和老师放弃休息在奉贤校区竞赛，指导老师全程悉心指导学生竞赛。我校虽然是首次参加此项国际竞赛，但通过参赛队员和指导老师的共同努力，获得了成功参赛奖，为今后参加此项竞赛积累了宝贵的经验。
由于此项竞赛为国际竞赛，在整个过程中从赛题到论文都用的都是英文，对参赛学生提出了更高的要求，在2012年我们将组织更多的优秀学生投入到此项国际竞赛中去，展示我校学生的综合实力，争取取得更好的成绩，为校争光。
我们还连续两年组织参加了由上海应用技术学院理学院、上海师范大学数理学院、华东理工大学理学院主办的 “海湾杯”数学建模竞赛。 “海湾杯”数学建模竞赛作为奉贤三校理学院的长期合作项目，将成为奉贤大学城的品牌。两年来我校共有二十余支队伍参赛，共获得了二等奖2项，三等奖4项。
此外，不少参加数学建模竞赛学生的毕业论文都获得了优秀成绩，还有多位学生考取了硕士研究生。一些参加数学建模竞赛的学生也受到了用人单位的欢迎。曾在数学建模竞赛中获奖学生的作品《新型LED太阳能电池直流升压》荣获第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。
多年的实践告诉我们，加强党员队伍建设，提高队伍整体素质，抓党员自身业务素质，提高教学科研能力，是党建工作永恒的主题，是追求和实现“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的基础保证。
理学院直属党支部
2011-12-19
